Què és la tutoria entre iguals? És una optativa que s’ofereix en segon de batxillerat, on els estudiants tenen l’oportunitat de practicar conceptes de psicologia. En aquest programa, els alumnes de batxillerat ajuden els estudiants d’ESO tant en els seus estudis acadèmics com en el seu benestar emocional. A través d’aquesta experiència, es fomenta un ambient de suport i col·laboració, permetent que els tutors desenvolupin habilitats interpersonals i d’empatia, mentre que els alumnes d’ESO reben orientació i motivació per afrontar els seus desafiaments acadèmics i personals.

Per saber-ne més, començarem entrevistant el professor que imparteix l’optativa, Fernando Palomo.

• Què feu a l’assignatura?

A l’assignatura fem tutories individuals als alumnes de 4t ESO, també fem xerrades sobre la dinàmica de prevenció d’assetjament a 1r ESO.  Hem fet un programa per  practicar habilitats interpersonals i una campanya de sensibilització de la diversitat funcional.

• Quines dificultats has trobat en els teus alumnes?

Estic molt content, però alguns alumnes tenen dificultats en la participació a classe amb el mateix nivell d’intensitat d’alguns alumnes. Alguns estan més motivats i a altres els falta iniciativa.

• Què et sembla l’experiència?

És molt satisfactori, són capaços de posar-se a la pell d’un professor, portar a terme les entrevistes i xerrades ells sols.

• En què consisteix l’assignatura de tutoria entre iguals?

Consisteix en l’aprenentatge d’un servei amb la finalitat d’ajudar acadèmicament i emocionalment a totes les persones que sigui possible, en aquest cas ESO i FP Bàsica.

• Quin és objectiu principal?

El meu objectiu com a professor és aportar el màxim possible perquè els alumnes de l’ESO i FP Bàsica millorin el seu aprenentatge i convivència. També vull aconseguir que els alumnes de 2n de batxillerat adquireixin coneixements de psicologia i pedagogia.

• Quin treball heu fet fins ara?

Hem fet teoria de psicologia. Jo dono eines i ells ho posen a prova amb els altres alumnes. També hem fet algun treball grupal com presentacions.

• Què és el que més t’agrada de fer aquest projecte?

La resposta dels alumnes, és a dir, com els arriba el missatge. La resposta dels alumnes és molt més efectiva perquè prové d’un alumne i no d’un professor. 

• En què consisteix el logotip?

El logotip el van dissenyar ells, i el seu missatge transmet que entre tots volen fer encaixar les peces del trencaclosques per millorar la convivència, els sentiments a l’institut, etc.

Seguirem amb l’entrevista que hem fet als alumnes de batxillerat, la Carla, la Meri i el Simon:

• Quins temes tracteu a l’assignatura?

Intentem ajudar als alumnes tant psicològicament com mentalment. El Fernando ens dona les eines i nosaltres ens posem a prova.

• Quins alumnes participen? Amb qui parleu?

Hem parlat amb 1r d’ESO sobre el bullying, a 2n d’ESO sobre el comportament passiu agressiu, a part de les entrevistes individuals que inclouen també a 4t d’ESO.

• Quin horari teniu de l’assignatura?

Fem quatre hores a la setmana.

• Quines dificultats heu detectat en els alumnes de 1r quan heu anat a parlar amb ells?

A la majoria els costa a l’hora de fer els exàmens perquè no estan acostumats a la dificultat de l’ESO. També els costa el fet de prestar atenció a classe. En general, ha sigut un canvi molt radical per ells.

• Quins són els vostres objectius?

El nostre objectiu principal és ajudar el màxim possible amb els estudis, a casa i amb tot el que sigui possible.

• Quantes vegades heu tingut oportunitat de parlar amb els alumnes?

Hem parlat globalment amb els alumnes una vegada al mes i individualment un cop cada dues setmanes.

• Quin treball heu fet fins ara?

Hem treballat amb la newsletter, hem estudiat la teoria psicològica i l’hem posat en pràctica amb les eines que ens va donar el professor.

• Què us ha semblat l’experiència?

Ens ha agradat molt ajudar als altres, però també estem una mica tristos de veure el “passotisme” dels nous alumnes de l’ESO. És una barreja de tristesa i decepció al adonar-nos de la mentalitat que tenen alguns.

• Quines coses heu après com a tutors? 

No hem après gaire, però ens hem sorprès perquè hem parlat amb alumnes que, pel que ens expliquen, la seva vida sembla una pel·lícula. La majoria estan massa relaxats i no reflexionen personalment la seva educació i les seves decisions. Tenen problemes amb els estudis i a l’hora d’empatitzar.

• Què és el que t’ha agradat més d’aquest projecte?

Aprendre a dir que no, posar-se a la pell dels altres, aprendre a no jutjar i a poder ajudar a alguna persona amb el seu comportament. Que la nostra contribució serveixi per conscienciar ens agrada molt. Si tornés a 2n de batxillerat, tornaria a escollir aquesta optativa perquè ens serveix molt per posar en pràctica a la nostra vida diària.

• En què consisteix el logotip?

En encaixar totes les peces del trencaclosques, perquè totes són necessàries. Els alumnes poden parlar amb nosaltres sense sentir-se intimidats i els podem donar les claus perquè resolguin els seus problemes sols.

I per últim, hem fet una entrevista als alumnes de 1r de ESO, el Dani, l’Arnau i la Maria per veure què els ha semblat aquesta experiència:

• Quins temes heu tractat amb els alumnes tutors de 2n de batxillerat? 

Hem fet una xerrada grupal sobre el bullying i han anat parlant amb nosaltres individualment per conscienciar-nos de que és un problema seriós. 

• En quines dificultats us han ajudat els alumnes tutors?  

Ens han donat instruccions sobre què fer davant d’un cas de bullying, tant si som víctimes com observadors. 

• Us han servit els consells i les recomanacions que us han donat?

Sí, ara ja sabem com actuar davant d’un cas de bullying.

• Què us ha semblat l’experiència? 

Ens ha agradat molt poder aprendre més sobre aquest tema.

• Què és el que t’ha agradat més d’aquest projecte? 

El que més ens ha agradat d’aquest projecte és aprendre a com actuar en aquestes situacions.

L’optativa “Tutoria entre iguals” es compromet a ajudar a molts alumnes a orientar-se en l’etapa de l’ESO, fent un equilibri entre els estudis i la seva estabilitat emocional. Volem donar les gràcies a tots els alumnes entrevistats que ens han respost tots els dubtes amb entusiasme i amabilitat, i al professor Fernando Palomo per la seva gran aportació.

Jana i Naia